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五子棋网络授课的难度分析

作者:东南 文章来源:网络 点击数: 更新时间:2009-5-3
 

 现在比较流行的学习过程,常见的有两种,一种是主张通过学习定 式及花浦等必胜下法开展学习;一种认为应该通过练习计算力,在实战 中获得经验。
    这两种方法各有千秋,无法证明哪种更好,针对不同人群,大家只 能各取所需了。
    但是上述两种学习方法,直接会影响五子棋的教学方法,这就要求 五子棋讲师,在授课过程中,要同时进行两种说明或带领大家去分析这 两种方法,力争起到潜移默化的作用。我个人是比较赞成和大家一起分 析的原则,让一部分人参与进来,起到互动作用。
    五子棋授课有三难:
    一、听众的提问
    听众最常问的,也可能是最想知道的是,“为什么下这里”,“怎 么想到下在这里的”,等等。很多人在授课时,也说不清楚为什么下这 里,或是怎么想到下这里的,这一方面是不知道如何去解释,太深了, 怕大家听不明白,太浅了,可能也说不清楚,另一方面是五子棋还没有 一个成形的比较系统的理论支持。记得以前在学校学外语的时候,老师 回答这类问题时,最常说的是“习惯用法”。我想这未免太尴尬了。其 实大部人还是关心选点和占优,定式并不一定是唯一的学习方法,这也 可能是喜欢投机取巧吧。
    二、关于点的胜负问题
    授课难免要选一些有代表性的例子,起码也是自己经过一段时间分 析过的例子。但是在自己分析研究的过程中,这个点或局,是不是一定 就被自己吃透了,没有错误了,这有点难度,尤其是稍复杂的局面,经 常会限于棋力或研究的时间,而出现错误。即使是自己经过长时间分析 甚至已经终结到必胜了局面,也会因为个人思路不同,而产生不同胜法 ,这在授课过程中,也会让自己大吃一惊,因为变化没见过,临时拆解 不一定能达到目的,你无法说明这个点的胜负,只能说强弱,可当有人 已经研究过知道结果,而反驳你的强弱观点时,你如何比较哪种下法最 好呢?头疼啊。
    三、教学方法
    这是一个大问题,无论你在哪里授课,你都应该有一套自己的授课 思路,讲一节不难,两节不难,累积到一定数量时,你还讲什么?只是 不停的分析拆解精典对局吗?还是把定式拿出来一个个分析?我想,这 都不是办法,授课的目的,是让人记住,不论是记住讲师,还是记住授 课地点,或者是记住棋,关键在于授课的人,你如何能活跃气氛,带领 大家上一堂生动的课,把五子棋的奇妙展示给大家,让听众更有兴趣学 习,这是一个值得考虑的问题。
    听课也三难:
    一、课程的内容
    经常会听到一些朋友这样说“听是没听明白,谱打下来了”,“老 师,慢点摆”,“多摆几个点,详细些”等等。这算是摆谱教学,听的 人不知道在上课过程中该学习什么,也没人告诉他们该学什么,再加上 可能听课人众多,讲师也照顾不到个别人。如果仔细想想,是讲师的问 题,还是学生的问题呢?可能你讲的内容,很多人已经知道结果了,所 以不知道结果的,也发不上言,说不清楚,下不明白,只能打谱。再者 可能是听课的人水平普遍不低,或许大家都盼望一种新的课程内容。你 的授课内容决定你的听众水平。
    二、课程的难度
    大部人都想听听中级或高级五子棋课程是什么样的,能讲这些的讲 师,在国内可谓少之又少。什么样的是中级,什么样的是高级,没有明 确界线。如果把出题或留一些有难度作业也算上是讲课的话,那中高级 就容易多了。这是不是需要划分一下,五子棋的授课级别呢?如果定式 和必胜算初级,普通棋理加定式拆解算中级,计算力提高及新点研究算 高级的话,是不是会好些呢?听课的人一看就知道是什么级别的授课内 容,自己是不是需要,一目了然,可能也会避免一些不知所谓的提问。 公布授课级别划分方法,也算是让连珠更加规范的一种手段。在不知不 觉中,系统慢慢形成,大家也习惯了。
    三、课程的选择
    大部分社团都把授课当作一个重要的招人手段和宣传方法,四处寻 找授课讲师,安排上课时间。有时一天在同时间段可以听三个以上的讲 师在不同地方授课,事情虽然是好事,可听课的人有时不得不在不同的 地点,同一时间听不同的课程,这未必是个好事,各社团授课内容不同 ,授课方法不同,即使你可以看课后录像或图片或谱,可是没有了上课 的参与,有了问题不知道去问谁。结果对一部分人来说又演变成了摆谱 教学。这种情况太普遍了,那么众多的讲师之间可不可以互相沟通,讲 同样的课程呢,就像上学一样,书本是一定的,只是授课的人不同而已 ,讲的精彩与普通之分。或许这只能是一种想法,根本不能实现的事情 ,但是如果从推动五子棋,为广大爱好者服务的原则来看,是可以实现的,浙江在这方面走在了前面,准备出书,这对大家来说,是一件非常好的消息。
    以上仅代表个人想法,希望五子棋爱好者,都来谈谈,让更多有能力人,为推动五子棋的发展,出谋划策。五子棋的明天会更好,我们拭目以待吧!
                                        

2005.12.10    东南

(文章录入:无天 责任编辑:无天 )
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